במבט לאחור, עכשיו יותר מתמיד אני מבינה עד כמה מחלקת החינוך לגיל הרך בעיריית ירושלים הייתה מהחלוצות בארץ בעיצוב פדגוגי פורץ דרך בגני-ילדים.
העירייה, באמצעות מנהל חינוך והמכון לחינוך דמוקרטי הבינה לפני כמה שנים, את החשיבות בהשקעה דווקא בגיל הרך ויצאה לדרך עם תכנית נועזת לייצר שינוי מהותי עבור ילדי העיר, לא בגן אחד או שניים ליחידי סגולה אלא בגנים רבים בכל רחבי העיר.
אני זוכרת את הפגישה הראשונה בזמנו עם נציגי העירייה. הכרתי אנשי חינוך עם חזון, שמעיזים לחשוב מחוץ לקופסא, שחלמו בגדול יחד איתי ולאורך תהליך העבודה איתם נוכחתי לדעת כיצד לא וויתרו על החזון הזה למרות האתגרים שצצו לאורך הדרך. בתכנון הגן הראשון היה לכולנו ברור: יחד אנחנו הולכים ליצור שינוי שעוד לא היה כמותו! ומה שקרה אחרי הגן הראשון ההוא, הוא כמו שאומרים, היסטוריה.
מה הייתה מטרת תכנית 'הגנים הייחודיים'?
מטרת התכנית הייתה לעצב מחדש את גני-הילדים הקיימים כך שיתאימו לצרכי הילדים במאה ה-21 באופן שמותאם לפדגוגיה חינוכית ופסיכולוגיה חדשנית.
אב-טיפוס פורץ דרך בארץ - גן חדשני שהוא לא רק 'יפה'
הגן הראשון של אב הטיפוס לגנים החדשניים זכה להצלחה חסרת תקדים.
חוויית הלמידה והמשחק של הילדים השתנתה לטובה באופן ניכר, הגננת והסייעות הרגישו שהתכנון משקף את החזון הפדגוגי שלהן, וההורים התפעמו מהשינוי ומהשקעה העירונית בגן-הילדים. אחרי אב-הטיפוס המוצלח הראשון ליוויתי גנים רבים נוספים בעיר שהצליחו גם הם ליצור שינוי ממשי עבור הילדים וכך גנים קיימים הפכו להיות גנים המותאמים למאה ה-21.
כיצד השתלב 'האני מאמין' של כל גננת בתהליך העבודה האדריכלי?
במהלך הסיורים שערכתי בגנים השונים ברחבי העיר הייתה לי הזכות לפגוש גננות שונות שלכל אחת 'אני מאמין' ייחודי אשר הוביל את העשייה החינוכית שלה. כל גננת בחרה ערך חינוכי חדשני אחד אותו קידמה בגן וערך חינוכי זה היווה השראה לתכנון האדריכלי הייחודי של אותו הגן בשילוב עם יישום עקרונות פדגוגיים-אדריכליים המותאמים לעולמם של הילדים.
איך ניגשים לשפץ ולעצב גנים קיימים שונים זה מזה בתוך מסגרת תקציבית נוקשה?
אחד האתגרים המרכזיים בהובלת התכנית היה שהגנים הקיימים היו במצב שונה זה מזה, לכל אחד מצב תשתיות שונה ובעיות ייחודיות שהיה צריך לפתור במסגרת תקציבית נוקשה שהוגדרה מראש.
השלב הראשון בעבודה שלי בכל גן היה לבצע ניתוח מדוייק ומהיר של המצב קיים ולהציגו לעירייה במטרה לייצר סדרי העדיפויות בשיפוץ הגן במסגרת התקציבית המוגדרת.
3 הבעיות המרכזיות בגנים קיימים
3 הבעיות המרכזיות בהן נתקלתי במרבית הגנים היו בעיות שמאפיינות גנים קיימים רבים ברחבי הארץ:
- בעיות אקוסטיות , אקלימיות ותשתיות ישנות
- גנים קיימים המתוכננים כמרחב גדול וחד גוני ללא חלוקות משנה אשר אינם מאפשרים למידה מגוונת ואינם בהלימה למטרות החינוכיות שאליהן חתרה העירייה ולראייתה הפדגוגית של הגננת.
- גנים עמוסים בציוד וריהוט ואחסון שאינו מנצל באופן מיטבי את חלל הגן ויוצר תחושת אי-נחת בקרב הילדים.
אילו פתרונות משרדנו צריך היה לתת?
בהמשך לפוסט הקודם, בו פירטתי את עקרונות העל לתכנון גן הילדים העתידי
גני הילדים החדשניים הצליחו לתת פתרונות מאוד יצירתיים שנתנו מענה לבעיות. הפתרונות היו:
- אחסון חכם, לא מורגש שתופס הרבה פחות מקום שמהווה מפתח לתכנון נכון של חלל הגן.
- תכנון גמיש ותפור לפי צרכי הגננת והילדים
- עיצוב שהוא על זמני תמיד יהיה נכון, גם כשהגן מחליף ידיים של גננת
- עיצוב רב תכליתי ומודולרי – האזור הראשי בגן משמש למספר מטרות (מרחב שקט לשהייה ורוגע, מרחב משחק, מפגש של כל ילדי הגן, לקיחת חלק בבישול והכנת האוכל)
מה אמרו עליי לאחר הפרויקט?
"עברנו יחד דרך ארוכה, חלמנו, תיכננו וביצענו… תודה על עיצוב מושלם, מתוכנן לפרטי פרטים כמו שרק את יודעת. תודה על האכפתיות הרגישות והקשר החם שנוצר ביננו"
מירית מזרחי – גננת גן ממלכתי לגילאי 4-5, גילה ירושלים
רוצים לראות גן נוסף שתכננתי במסגרת תכנית 'הגנים הייחודיים'?
Happy Days הוא דוגמא לפרויקט שהצליח לתת מענה לבעיות אקלימיות במבנה קיים, ולהפוך את הערכים הפדגוגיים שחשובים לגננת למרחב למידה ומשחק חדשני לילדים ותוך שמירה על תקציב מוגבל.
מתעניינים בהתאמה של גני ילדים קיימים לעקרונות פדגוגים חדשניים?
שימו לב, שהתאמת התקציבים הממשלתיים והמוניציפליים לשיפוץ ועיצוב גני-ילדים חייבים לקחת בחשבון אשת מקצוע בעלת ניסיון רב בתכנון מוסדות חינוך שיודעת לא רק לתכנן אלא גם להוביל תהליך אשר מיישם עקרונות פדגוגיים אדריכליים תוך יצירת שיח עם הצוות החינוכי ותוך התחשבות במסגרת תקציבית מובנת.
הניסיון שצברתי עם השנים:
- תכנון עיצוב מותאם ערכים חינוכיים לתכנית M21, כולל זכייה בקולות קוראים ל'עיצוב מרחבי הגן העתידי' שהוגשו למשרד החינוך.
- תכנון בנייה חדשה של מוסדות חינוך.
- תכנון ועיצוב אב-טיפוס לחצרות חדשניות לגני ילדים
